在进行劳动教育时，学校必须发挥领导作用，并组织劳动教育的标准化发展。同时，我们必须大力打破每周一堂课的局限性，加强全面的实施，指导家庭发挥基本作用，并在日常发展劳动教育方面做得很好。只有通过完全整合学校，家庭和社会的力量并形成协作教育的模式才能真正取得实际的成果。

为了详细实施家庭中的劳动教育，学校可以专注于三个方面。

宣传和指导，以优化父母的劳动教育概念

学校应全面发挥其在进行劳动教育中的主要作用，并积极使用各种媒体和渠道，例如校园报纸，网页，微博，官方帐户，家庭学校沟通和视频帐户，以宣传劳动和劳动教育以宣传劳动和劳动教育父母。

就宣传内容而言，我们应该尽量富有。我们可以拥有相关的国家政策，党和国家领导人的演讲，学者和名人的观点，学校计划和措施，参加劳动教育的学生的场景以及儿童的劳动经验，经验和收获。

在宣传方面，我们应该尽量生动和生动，较少的长期讨论，更多的图片和文本用于结合图片和文本，并及时传播学校劳动教育的生动图片。通过精选的内容和活泼的主题宣传，父母可以真正意识到，即使在聪明的时代，劳动仍然是创造物质和精神财富的必要手段，并且是“创造全面发展人民的唯一途径”；劳动教育具有道德，智慧，体力和美学的全面教育价值。在家庭劳动教育方面做得很好，将有助于儿童在劳动实践中形成自力更生，勤奋，节俭，努力和积极的品质，并通过双手和大脑与他们联系。自然，了解生物学，拓宽视野，促进智力发展，运动肌肉骨骼，增强心肺功能，发展大脑神经，减轻学习压力和精神负担，并在家居劳动，生产劳动和服务劳动劳动和服务劳动美感，感受美，欣赏美丽，创造美丽，创造美丽，然后以合理的思想和出色的品质成长为当时的新来者。

培训使父母有能力提高其劳动教育能力

尽管家庭劳动教育不像学科教学那么专业，但它仍然需要科学和艺术，而教学从业者则需要具有相应的能力。为此，学校应主动承担“家庭教育促进法”所指定的责任，加强培训和指导，并有效提高父母进行家庭劳动教育的能力。家长培训必须充分考虑成人学习的特征，并进行顶级计划和系统设计，以促进和赋予父母权力。在培训内容方面，重点可以放在三个方面：“为什么”，“做什么”和“如何做”。

关于“为什么”，核心是尝试以一种易于理解的方式向父母解释家庭劳动教育的价值，指导父母帮助孩子的孩子“建立正确的价值观，世界的观点和对劳动生活的生活观和激发年轻人的创新和认真的思维，通过出汗和脾气暴躁，发现生活之美和生活之美，并逐渐实现培养全面发展的工人的教育目标。”

关于“做什么”，核心是比较最新的课程计划和课程标准，旨在提高学生的核心素养，例如劳动力概念，劳动力，劳动力，劳动力习惯和质量以及劳动精神，专注于日常生活劳动，生产劳动和服务。劳动的主要内容，例如任务组，例如基本单位，是由成绩开发和设计的，以使父母可以清楚地了解所有年龄段的孩子应参与的劳动内容。

关于“如何做”，核心是在“家庭劳动清单”中弄清关键点和困难，目标是为父母建立一个“支架”，提供劳动教育资源，回答问题并及时解决问题方式，使父母可以学习相关的劳动。技能，掌握正确的劳动教育方法，从而以高质量进行家庭劳动教育。

此外，作为学者和大学的专家，以及具有专业知识和成就成就的父母的教师，培训学科都可以多样化。培训方法也可以灵活和多样化，应采取理论以实现实现理论的最佳努力。结合实践，在线和离线，集中和分散的练习以及讲座和案例，以最大程度地促进父母的参与，以便父母可以获得一些东西来学习并将其应用于他们。

多方之间的合作以加强对家庭劳动教育的支持

劳动教育是具有中国特征的社会主义教育体系的重要组成部分，直接决定了社会主义建筑商和继任者的劳动力，劳动价值取向和劳动技巧水平。为了促进家庭劳动教育，政府必须加强协调，整合各方的力量，并在整个社会的大力支持下形成协作教育模式。

首先，营造一个良好的氛围。主流媒体应清楚地唱着主要主题，创新的沟通方法，采用微观理论分析，典型的事迹展览，对高级人物的访谈等，并通过新媒体，简短视频，宣传列来促进模特工人和模特工人的精神，海报和其他渠道，形成模特工人的精神。尊重劳动，倡导劳动和爱人劳动的一般概念，以及对劳动教育的重要性和支持的良好氛围。

其次，必须配置必要的资源。在聪明的时代，劳动实践的机会正在逐渐减少。在城市化过程中，劳动实践的场景也变得越来越少，越来越容易获得。为此，各级政府有必要制定顶级计划，有意识地并计划建立一些劳动教育实践基础或具有丰富功能，多样化类型，完整设施和便利的运输的地方，并分配合理数量的劳动力教育学校的指导人员。向家庭开放；街道，社区和青年宫殿还可以充分利用场地，购买设备，优化布局，添加新的劳动教育功能，并增强现有场地的全面利用。

同样，组织丰富的活动。工会，共产主义青年联盟，妇女联合会，年轻的先驱者和其他大众组织可以加强与学校和社区的联系，并使用时间节点，例如劳动节，中国农民收获节，二十四个太阳能和劳动练习周来组织“模特工人和工匠的在职经验”和“传统的各种劳动教育主题活动，例如太阳术语，“技能竞争”，“娱乐农民游戏”和其他劳动教育主题活动，将为学生提供更多机会到田野，去工厂和企业，与农民播种和收获，并与工人并肩工作，以获得实际劳动的经验，锻炼和教育。

简而言之，只有与多方合作，我们才能创造强大而有力的条件，并保证劳动教育，并促进在家庭中实施劳动教育。

（作者：杭州教育科学研究所的研究员陈·万旺，杭州教育学会副主席）